1月30日，在保定市特殊教育中心五樓會(huì)議室，“保定市特殊教育中心2017—2018學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)年會(huì)”舉行，此次年會(huì)邀請(qǐng)教育局基教處吳桂蘭處長(zhǎng)參加，由河北大學(xué)教育學(xué)教授李娟到校講座。

       李娟教授，教育學(xué)博士，先后到美國(guó)澤維爾大學(xué)、美國(guó)耶魯大學(xué)兒童發(fā)展中心訪學(xué)，現(xiàn)擔(dān)任河北大學(xué)教育學(xué)院碩士生導(dǎo)師，同時(shí)也是我校教研顧問(wèn)。

       李教授的講座，基于2017年她帶領(lǐng)我校啟聰部二三年級(jí)和學(xué)前教師參與的教學(xué)故事這一課題。課題研究中，李教授首先針對(duì)學(xué)前和低年級(jí)教師教學(xué)困惑，結(jié)合資深的專業(yè)知識(shí)，和老師們介紹教學(xué)故事這一教學(xué)模式。每周三上午定期來(lái)校進(jìn)班聽課，通過(guò)拍攝和錄制學(xué)生課堂的表現(xiàn)、作業(yè)情況，比較發(fā)現(xiàn)聾生的哪方面存在認(rèn)知問(wèn)題，課后和老師們一起交流本節(jié)課如何有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)方法，主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，利用卡片、實(shí)物、雪花片等，嘗試分組教學(xué)。每周四下午李教授帶的研究生會(huì)定期來(lái)學(xué)前和老師一起規(guī)劃教室的區(qū)域角，針對(duì)各個(gè)區(qū)域角所需材料進(jìn)行歸類整理，并親手制作一些模型供學(xué)生參考，并和老師一起溝通完善學(xué)前的主題設(shè)計(jì)，并根據(jù)主題定期更換區(qū)域角所需材料，布置主題墻等。

       講座開始，李教授播放了啟聰部范惠月老師的教學(xué)視頻，邊看邊從數(shù)學(xué)靜態(tài)知識(shí)、數(shù)學(xué)過(guò)程性知識(shí)、問(wèn)題解決導(dǎo)向教學(xué)方面進(jìn)行專業(yè)講解，同在座老師討論教學(xué)方法。隨后為深入講解情境性教學(xué)理念，李教授又播放了啟聰部王芳老師為二年級(jí)聾生講解時(shí)鐘的三次課堂教學(xué)視頻，特別提出聾兒早期康復(fù)教育指導(dǎo)綱要中提出的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與滲透教育的新的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)與語(yǔ)言的結(jié)合以及認(rèn)知中的觀察能力等，并讓在座老師觀察在運(yùn)用此方法后王芳老師的教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的變化。接下來(lái)李教授又為大家展示了陳楊老師為學(xué)前聾兒講授《好餓的小蛇》這一繪本的教學(xué)視頻，明確回答了“繪本教學(xué)不僅僅是給孩子讀繪本”，要不斷回想活動(dòng)中有哪些教育契機(jī)，幫助孩子理解，并展開教育。李教授在講座中說(shuō)，我們的課堂教學(xué)要讓孩子們從不敢說(shuō)到敢說(shuō)，再到能說(shuō)?！耙粋€(gè)教師不一定要成名成家，但一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，這是一個(gè)知識(shí)分子的全部尊嚴(yán)”，與全體教師共勉。

       在近三個(gè)小時(shí)的講座中，李教授旁征博引、內(nèi)容詳實(shí)、實(shí)事求是、娓娓道來(lái)。全體教職工對(duì)新的教學(xué)理念有了更深的理解與領(lǐng)悟，引領(lǐng)教師不斷嘗試新的教學(xué)方法，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

此次年會(huì)目標(biāo)明確，有的放矢，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念，實(shí)施更為科學(xué)、有效的教學(xué)。全體教職員工一定會(huì)再接再厲，為特殊教育更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！